ហេតុអ្វីបានជាអត្ថិភាពនៃថ្នាក់អនឡាញចាំបាច់?
វគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតមានតាំងពីយូរយារណាស់មកហើយមុនពេល COVID-19 ហើយបានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការសិក្សារបស់មនុស្ស។ ប៉ុន្តែនៅពេលនោះ វគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតគឺជាជម្រើស មិនចាំបាច់ទេ។ វាងាយស្រួលណាស់សម្រាប់មនុស្សក្នុងការកែលម្អខ្លួនឯងដោយប្រើពេលទំនេរ និងមិនកំណត់ដោយកន្លែងទំនេរ។ នៅពេលដែលជំងឺរាតត្បាតកាន់តែកើនឡើង បរិវេណសាលាត្រូវបិទ ការរៀនពីចម្ងាយផ្សេងៗ ឬមេរៀនវីដេអូបានមក ជីវិតសិក្សាទាំងអស់បានផ្លាស់ប្តូរតាមអ៊ីនធឺណិត។
តើវគ្គសិក្សាអនឡាញត្រូវការឧបករណ៍អ្វីខ្លះ?
សម្រាប់សិស្ស
1) កុំព្យូទ័រយួរដៃឬកុំព្យូទ័រលើតុ កុំព្យូទ័របន្ទះ កុំព្យូទ័រ ទូរស័ព្ទចល័ត
2) កាសស្តាប់ត្រចៀក
3) សៀវភៅកត់ត្រា
សម្រាប់គ្រូបង្រៀន
1) កាមេរ៉ា
2) កម្មវិធីបម្លែងវីដេអូ
3) កុំព្យូទ័រ
4) កាសស្តាប់ត្រចៀក
5) មីក្រូហ្វូន
តើអ្នកត្រូវរៀបចំអ្វីខ្លះ ដើម្បីសម្រេចបានការសិក្សាពីចម្ងាយប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់?
1) មានបណ្តាញល្អ និងបរិយាកាសសិក្សាស្ងប់ស្ងាត់។
២) ស្លៀកពាក់ឱ្យស្រួលខ្លួន រៀបចំថ្នាក់ជាមុន។
3) កាត់បន្ថយការរំខានការយកចិត្តទុកដាក់។
4) អនុវត្តតាមដំណើរការថ្នាក់។
5) ប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគ្រូយ៉ាងសកម្ម។
6) ប្រើកាស និងមីក្រូហ្វូន។
តើស្ថានភាពនៃការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតបច្ចុប្បន្នយ៉ាងណា?
ដោយសារជំងឺរាតត្បាត សាលាបិទទ្វារ បញ្ហានៃការចែកចាយធនធានអប់រំក៏បានលេចឡើង ហើយស្ថានភាពនៃការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ មានសុទិដ្ឋិនិយមតិចតួច។ ក្រៅពីការយកចិត្តទុកដាក់តិច និងការចូលរួមក្នុងថ្នាក់នោះ បញ្ហាដែលពិបាកជាងនេះទៅទៀតនោះ តាមពិតទៅ មានសិស្សជាច្រើនដែលមិនអាចចូលរៀនថ្នាក់អនឡាញនៅតាមស្រុក ឬគ្រួសារក្រីក្រ។ កាលពីថ្ងៃទី 6 ខែមេសា គ្រូបង្រៀនជនជាតិអាមេរិកម្នាក់បានបង្ហោះនៅលើ Facebook គាត់បាននិយាយថា គាត់បានឃើញក្មេងប្រុសម្នាក់បើកសៀវភៅ Chrome របស់គាត់អង្គុយនៅលើចិញ្ចើមផ្លូវដើម្បីធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់គាត់ដោយប្រើបណ្តាញរថភ្លើងក្រោមដីដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់ហេតុផលពិសេសមួយចំនួន ហើយមិនអាចប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណិតនៅផ្ទះបានទេ។
យើងគួរតែយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបញ្ហាបែបនេះ មិនមានលក្ខខណ្ឌបណ្តាញល្អទេ ហើយសិស្សត្រូវមើលវីដេអូដោយចូលទៅកាន់របារអ៊ីនធឺណិត ឬនៅលើ YouTube ជាមួយនឹងទូរស័ព្ទដៃរបស់ពួកគេនៅក្នុងតំបន់ខាងក្រោយជាច្រើន។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកែលម្អស្ថានភាពនេះឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព?
ដូចដែលយើងឃើញមានសិស្សជាច្រើនដែលមិនមានលក្ខខណ្ឌសិក្សាល្អ ប៉ុន្តែចង់រៀន និងព្យាយាមបង្កើតលក្ខខណ្ឌ។ តើរដ្ឋាភិបាលអាចជួយពួកគេអ្វីខ្លះ? ប្រសិនបើសាលាអាចបើកឡើងវិញបាន ឬបើកដោយផ្នែក ហើយទទួលយកគំរូនៃការបែងចែកថ្នាក់តូច និងគ្រូ-សិស្ស ដែលអាចឱ្យសិស្សដែលមិនមានលក្ខខណ្ឌល្អក្នុងការមានថ្នាក់អនឡាញត្រលប់មកបរិវេណសាលាម្តងទៀត។
តើគំរូការបែងចែកគ្រូនិងសិស្សនេះអាចសម្រេចបានដោយរបៀបណា?
ដើម្បីចាប់ផ្តើមការបង្រៀនផ្ទាល់ យើងត្រូវការកាមេរ៉ា និងមីក្រូហ្វូន។ ដោយសារការផ្សាយបន្តផ្ទាល់គឺជាការជំនួសការរៀនក្នុងថ្នាក់ពិត គុណភាពគួរតែត្រូវគ្នានឹងថ្នាក់រៀនពិតប្រាកដ។ ប្រសិនបើវីដេអូដែលមានគុណភាពអន់ត្រូវបានចាក់ សិស្សបាត់បង់ការផ្តោតអារម្មណ៍ ទោះបីជាខ្លឹមសាររបស់វាល្អក៏ដោយ។ ដូច្នេះហើយ យើងសូមណែនាំឱ្យវិនិយោគលើកាមេរ៉ាអាជីពឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ជាជាងការផ្សាយផ្ទាល់តាមទូរស័ព្ទដៃ កាមេរ៉ាកុំព្យូទ័រ។
គ្រាន់តែត្រូវការឧបករណ៍បំប្លែងវីដេអូ ចុងម្ខាងត្រូវបានភ្ជាប់ទៅកាមេរ៉ាតាមរយៈ HDMI ហើយចុងម្ខាងត្រូវបានភ្ជាប់ទៅអ៊ីនធឺណិតតាមរយៈខ្សែអ៊ីសឺរណិត (ឬបណ្តាញ Wi-Fi ឥតខ្សែ ឬ 4 ក្រាម) មាតិកាកាមេរ៉ាថ្នាក់រៀនអាចត្រូវបានអ៊ិនកូដទៅក្នុងស្ទ្រីម IP ការបញ្ជូនតាមពេលវេលាជាក់ស្តែងទៅវេទិកាផ្សាយផ្ទាល់តាមអ៊ីនធឺណិត ដើម្បីធានាថាសិស្សអាចមើលខ្លឹមសារក្នុងថ្នាក់រៀនបានគ្រប់ទីកន្លែង។ ភាពប្រែប្រួលកម្រិតបញ្ជូនទាបនៃកម្មវិធីបំប្លែងវីដេអូបន្តផ្ទាល់ មិនថានិយមន័យខ្ពស់ ថាតើវាមានស្ថេរភាព និងលំហូរមិនរំខានជាដើម គឺជាការពិចារណាទាំងអស់សម្រាប់ការជ្រើសរើសកម្មវិធីបំប្លែងវីដេអូ។
នៅពេលមានកាមេរ៉ា ឧបករណ៍បំលែងកូដផ្ទាល់ និងឧបករណ៍ផ្នែករឹងផ្សេងទៀត សិស្សអាចមើលវីដេអូតាមអ៊ីនធឺណិតតាមរយៈអ៊ីនធឺណិត ឬបណ្តាញមូលដ្ឋាន។ ហើយកម្មវិធីបំលែងកូដផ្ទាល់អាចប្រើមិនត្រឹមតែនៅក្នុងអ៊ីនត្រាណែតប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅក្នុង extranet ផងដែរ។ សាលាអាចឱ្យសិស្សសម្រេចចិត្តថាតើត្រូវត្រលប់ទៅថ្នាក់រៀនវិញតាមស្ថានភាពរបស់ពួកគេឬអត់។ ការបង្រៀនតាមពេលវេលាជាក់ស្តែងរបស់គ្រូអាចបង្ហោះចូលក្នុង Internet cloud ហើយសិស្សអាចមើលវាតាមរយៈទូរសព្ទដៃនៅផ្ទះ។ គ្រូអាចរស់នៅក្នុងថ្នាក់ដាច់ដោយឡែកបានតែតាមរយៈអ៊ីនធឺណេតប៉ុណ្ណោះ សិស្សរក្សាកន្លែងអង្គុយលើសពីមួយម៉ែត្រពីគ្នាក្នុងថ្នាក់រៀន ឬអន្តេវាសិកដ្ឋាន ដើម្បីមើលការផ្សាយផ្ទាល់ ដើម្បីកុំឱ្យគ្រូ និងសិស្សមិនឆ្លងមេរោគ ខណៈធានាគុណភាពអនឡាញ ការបង្រៀន។